10厘米等于多少米(1厘米是不是1公分)

1.5.2 科学记数法7uI动博网

第三课时 7uI动博网

教学目标7uI动博网

一、知识与技能7uI动博网

借助身边熟悉的事物体会大数和小数，并会用科学记数法表示大数和小数．7uI动博网

二、过程与方法7uI动博网

通过学生回顾10的n次幂的意义和规律，以帮助理解科学记数法．7uI动博网

三、情感态度与价值观7uI动博网

培养学生自主探索交流、尝试出表示大数和较小的数的简单方法．7uI动博网

教学重、难点与关键7uI动博网

1．重点：会用科学记数法表示较大的数．7uI动博网

2．难点：用科学记数法表示较小的数．7uI动博网

3．关键：理解乘方意义和负指数的概率．7uI动博网

四、课堂引入7uI动博网

1．乘方的意义，a表示什么意义？底数是什么？指数是什么？7uI动博网

五、新授．7uI动博网

例如第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人，太阳半径约为696000000，光的速度约为300000000米/秒．读、写这样大的数有一定困难，那么有简单的表示方法吗？7uI动博网

让我们先观察10的乘方有什么特点？7uI动博网

102=100，103=1000，104=10000，…7uI动博网

即10的n次幂等于10…0（在1的后面有n个0），所以可以利用10的乘方表示一些大数，例如567000000=5.67×100000000=5.67×1087uI动博网

读作：“5.67乘10的8次方（幂）”．7uI动博网

这样不仅可以使书写简短，同时还便于读数．7uI动博网

像上面这样，把一个大于10的数表示成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（1≤a7uI动博网